题记把所有的往事风干美食

——题记

把所有的往事风干，酿成酒，在中年品尝是不是别有滋味？亦或是把所有的往事变成朵朵白云，然后再吞咽下去，会不会唇齿留香。烟儿不曾步入中年，这其中的况味怕是无法参透的。往事有时候真是烦人的东西，会在你不经意间爬上你的心房，如蟒蛇一样缠着你的脖子，无法动弹。往事如头发，从头慢慢梳。随着古渡老师的笔尖缓缓流淌，步入古渡老师精彩的童年。

散文要见情。这情不见得非如壮阔的海、明媚的花、惨烈的嘶鸣等那么直接，那么不加掩饰，那么排空而来呼啸而去。这是幽深悱恻的情，掩在文字里，化成零散的几点记忆！散文是创造主体性在文本表面上表现得最为强烈的一种体裁。唯其如此，文本的“自我性”成为散文一个审美的基本特征。开篇是作者面对自己的质疑，“我是不是真的老了”，要不然“我”怎么像个说书人，把往事全部抬出脑海呢？进而面对一景一物而引出“我”的缕缕情思、绵绵絮语，从而宣泄、抒发“自我”的生活经历、情感体验与哲理感悟。始终以自己的眼睛鸟瞰芦苇荡，并连缀着密如繁星的野蘑菇、温暖有力的大手、热腾腾的脊背等画面，从而让读者迅速进入文本，令人仿佛身临目击。

紧接着以第一人称“我”展开叙事，由“我”的所见所闻的物理时空顺序来进行组织，由“我”的意识流动的心理时空顺序来进行组织，从而自始至终充盈着浓郁的作者主观心理色彩。打开记忆的闸门，一起走进迷人的芦苇荡。作者运用拟人、比喻以及夸张的修辞手法，“密如头发”活画了芦苇你挤我赶的画面，“绿似翡翠”绿色给人强烈的视觉的冲击力，是一种生机的萌动与勃发。由远到近，变换交织着，芦苇浩浩荡荡铺地连天，仿2012年6月佛触摸到了云朵，朵朵白云就擦着芦苇飞，芦苇欢笑着，喧哗着，有声有色，让读者感同身受着。这里的芦苇荡已然不是单纯的芦苇荡，在作者的笔下已经栩栩如生，像矜持的姑娘一般顾盼含情，像童真的女孩一样活泼可爱。于是令作者追寻，令他陶醉与忘情。进而被卷入旋涡，越陷越深，无法自拔。

接着以生动的语言，描绘了芦苇荡的生灵，芦苇荡的趣味自然而然地跃然纸上。因为有趣可寻，便有了下文的“采蘑菇”的事件。作者穿插了外婆对“鸡”的疼惜之情，四舅几次要拿它解馋，都被外婆打消了念头。因为那是个物质匮乏的年代，但是由于外婆对“我”这外来之客的偏爱，只好大开杀戒。

当“我”和小伙伴们踏上“采蘑菇”之路时，映入眼帘的是：蘑菇就像撑开的小伞，星罗棋布，令人好生欢喜。从而以至于沉浸在丰收的喜悦和贪婪中，一路采下去，直到四肢传达了讯号。作者才开始四下张望，发现自己的小伙伴不见了。这时候作者穿插景物描写，一切景语皆情语，回答作者的只是涛声，乌云密布，似乎再酝酿着什么，为下文开始张本。作者认为自己走得并不远，伙伴只是故意不理他，殊不知自己已然找不到回家的路了。紧接着以静衬动的手法，写出了芦苇荡下雨热闹的景象。芦苇像千百万把绿色的剑正眯缝起眼睛养精蓄锐，于是作者还闲情逸致地将芦苇上部拢到一处，搭建成一个“小窝”，蹲到里面躲风避雨，自以为伙伴会回头找自己。开始浮想联翩，想着蘑菇炖鸡，想着贴饼子，想着城里的家人吃着“我”亲自采摘的蘑菇，会喜笑颜开……想着想着，便进入了甜蜜的梦想。不知不觉暮色降临了，静谧得有点死气沉沉。青蛙从我脚下匆匆跳过，吓得“我”魂飞魄散，只好踏上了回家的路途。“我”一步一步摸索着，被雨滋润的芦苇叶子尖利如刀，划得脸生疼。越走越迷茫，像堵墙，“我”被画地为牢了。星星闪烁着，但在作者眼里是那么狰狞可怕。可怕的不是星星，是作者突然发现自己是迷路了，多么痛的领悟。想着各种各样的事件，永远回不了家。终于抑制不了自己，从睫毛溺水再到眼睛下雨。这样以“哭”的介入，再夹杂着蛙叫虫鸣，盘旋在天空，久久回荡，这样的“害怕”显而易见，更加入木三分。

突然，听到一阵拨动芦苇的哗啦声，听到一人的询问声，“我”如同抓住了一根救命稻草。但“我”还是有防备之心，怕是鬼。后来才渐渐相信人家，大手拉着小手，将“我”打捞上岸了，感受到了人间的温情。是否流星就是马灯，在默默送归迷途的孩子？这样的念头在“我”心中一闪而过。结尾与开头呼应，升华了主题。

显而易见，散文的艺术真实，其实就是真人真事真景真物的艺术提炼与艺术熔裁的形式过程。散文的认识与审美陈述在这里没有虚假值，只有 值，因此一个“真”字是把握全文的一把钥匙。从文本来说，作者情景交融，从对芦苇荡的具体描述，向读者呈现了自己心理的变化，很高超的手法。从思想来看，念旧是为了弃旧，表达了对童年的追忆之情以及对看坡人的感激以及人间的大爱。其中对看坡人的敬佩并没有直接表达，而是借助芦苇很是怕他，巧妙地将他的形象一步步变得高大。

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共 1942 字 1 页 转到页 【编者按】作者随着古渡老师的笔尖缓缓流淌着的情思和心路，步入了古渡老师精彩的童年。从这篇散文中描绘的情景，作者仿佛也进入到了那个童话般的世界。古渡老师的这篇作品之所以吸引人，正是因为从生活中提炼出的生2014年活真谛和真情，加以升华又不失真实，完成了从生活的真实到艺术的真实再返回聚焦生活的真实的描写。本文作者从中分析和赏读，似乎也进入了古渡老师当年的角色，这正是作品打动人之处，也是本文赏析的必由之路。赏析文章就应该这样，随着作品进入的作品描述的环境和气氛之中，否则，为赏析而赏析，是体会不出同时也写不出一篇好的赏析文章的。欣赏。【：欣雨文萃】【江山部精品推荐】

1楼文友： 08:00:06 不错的赏析，入味。 因眼睛问题已删除数百全部好友有事可飞笺

回复1楼文友： 12:56:1 谢谢欣雨老师鼓励，您若安好，便是晴天。

2楼文友： 10:42:57 本为一篇多年前的旧作，且早已被我遗忘，却有幸被烟花捞起作以赏析，真乃荣幸。

读烟花此文，让我重又回到了童年时光，迷迷茫茫的芦苇荡再现眼前，那些儿时的玩伴，早已作古的亲人不由我不泪水盈盈，那永远遗失的美好童年啊

谢谢烟花的美文，谢谢你充满灵气的文字带我回到过去的时光。

回复2楼文友： 1 :11:29 烟儿要抖落满身的尘埃，才能走近古渡老师童年的城堡。也不敢高语，生怕打破这宁静的世界，芦苇荡是古渡老师的，马灯也是古渡老师的。古老师不能哭，你是雪人做的。每流一滴泪珠，都会把烟儿洞穿。往事随风，都随风，需要夜色来帮古老师隐藏，说不到这烟儿有点心慌，谢谢古老师美文。

楼文友： 1 :26:28 欣赏美文加赏析，问好烟花老师。 隽墨，热爱文学，致力于诗歌创作，在散文、小说方面也有涉猎。自由撰稿人，浪迹在络文学中，没做出什么大成绩，但却始终保持对文字的敬畏，对理想的初心。在茫茫凡尘中，坚持一颗诗心，怀着一颗炽热的初心，行在理想的高地上。我喜欢在午夜在晨昏在微弱的灯光下打开自己，沿着夜的韵脚，避开俗世的喧嚣与纷扰，用灵感的刻刀反复打磨着文字的锐度，躬身亲近那盏不断擦拭自己思想光芒的理想之灯。

回复 楼文友： 16:06: 6 谢谢鼓励！

4楼文友： 20: 5:52 评论本来就颇具争议性，且不管评论人员处于什么立场或者什么角度，单就一篇文章能够有人赏析，对于作者来说，就是一种机会和幸运。这年头，写作界、评论界似乎是两个不同而又相互关联着的行业。这篇文章很多地方带有很鲜明的诗歌特色，这主要得益于烟花深厚的诗歌基础。欣赏！为烟花喝彩！

回复4楼文友： 16:06:56 谢谢师父鼓励，新年快乐！

5楼文友： 21:44:40 贺喜友友精品！期待更多佳作！

回复5楼文友： 16:07: 2 谢谢媚儿姐姐鼓励，诚惶诚恐！

6楼文友： 21:52:5 烟花姐姐的分析，很有韵味～～～问安 愿在文字间，忠诚于自己的感情，永远怀一颗赤子之心......

回复6楼文友： 16:08:10 亲，新年快乐，学习更上一层楼！

7楼文友： 09:55:28 学习烟花常析佳作，常析到位，婉如作品锦上添花。嘉情问好烟花。 （心厢情韵）云卷云舒，清风掩，雾中藏。花开花落，静奇观，心厢情。

8楼文友： 18:19:10 欣赏烟花美文，小小烟花，文笔老道，为你点赞！ 尘世喧嚣，留文字一隅，让心灵独享！